Tvetydighed

Indhold

• Typer af tvetydighed
• Eksempler på polysemisk tvetydighed
• Eksempler på tvetydighed på grund af grammatiske fejl (amfibologi)
• Eksempler på syntaktisk tvetydighed

EN tvetydighed opstår, når et ord eller et udtryk tillader to eller flere fortolkninger. Al tvetydighed afhænger af dens sammenhæng, dvs. af mængden af ​​information, som modtageren har om, hvad der tales om.

For at opnå en forståelig tekst er det vigtigt at undgå tvetydighed og give kontekstuelle elementer, der ikke er vildledende.

Polysemiske ord er dem, der har mere end én betydning og derfor favoriserer tvetydighed, hvis den sammenhæng, hvori en sætning siges, ikke er kendt.

• Se også: Tvetydige substantiver

Typer af tvetydighed

• Tvetydighed på grund af polysemi. Det sker, når et ord har mere end én betydning, og det ikke er klart, hvilken af ​​alle det henviser til. For eksempel: Han er en ædel person. / Det kan henvise til at have en ædel titel eller at have dyden adel.
• Tvetydighed på grund af grammatiske fejl (amfibologi). Det sker, når det ikke forstås, hvilke elementer i en sætning en bestemt modifikator henviser til. For eksempel: Da vi lagde maleriet på bordet, brød det. / "brudt" kan henvise til rammen eller tabellen.
• Syntaktisk tvetydighed. I syntaks for en sætning kan det samme ord tage plads til adjektiv eller adverb, verb eller substantiv osv. Hvis vi ikke ved, hvilken funktion dette ord udfører, forstår vi måske ikke betydningen. For eksempel: Jeg skifter igen. / Det kan være, at personen vender tilbage til et sted at ændre sig eller skifter to gange.

Eksempler på polysemisk tvetydighed

1. Denne alliance kostede mere, end jeg havde forventet. / Det kan henvise til en pagt eller en vielsesring.
2. Jeg fandt en bunke breve. / Det kan henvise til kort, skriftlige papirer med en afsender og en modtager eller en menu.
3. Han er dedikeret til at lave hjelme. / Det kan være dedikeret til fremstilling af de beskyttelser, der bruges på hovedet eller de forreste dele af bådene.
4. Halvtreds muldyr passerede gennem grænserne. / Det kan henvise til dyret eller smuglerne.
5. For at være en del af gruppen er det vigtigt at vise adel. / Det kan henvise til en ædel titel eller et personlighedstræk.
6. De mødtes i banken, hvor de havde mødt. / Du kan henvise til en bank som en finansiel institution eller som et sted at sidde i en park.
7. Dette ser godt ud. Det kan henvise til et objekt, der bruges til at male, eller en situation ser godt ud.

• Flere eksempler i: Polysemy

Eksempler på tvetydighed på grund af grammatiske fejl (amfibologi)

Eksempler på tvetydighed er angivet nedenfor med to mulige måder at omformulere sætningen for at undgå forvirring.

1. Jeg har brug for et biologisk nedbrydeligt vaskemiddel.
   (a) Jeg har brug for et biologisk nedbrydeligt vaskemiddel til mit tøj.
   (b) Jeg har brug for et vaskemiddel, som er biologisk nedbrydeligt.
2. I huset, hvor jeg mødte sælger, virkede hun meget lys.
   (a) Jeg mødte salgskvinden i huset, som virkede meget lys for mig.
   (b) I huset mødte jeg sælger, en meget lys person.
3. Vi så Juan gå.
   (a) Da vi gik, så vi Juan.
   (b) Vi så Juan, som gik.
4. Da mursten ramte væggen, brød den.
   (a) Mursten brød, da den ramte væggen.
   (b) Muren brød, da mursten ramte den.

Eksempler på syntaktisk tvetydighed

Eksempler på tvetydighed er angivet nedenfor med to mulige måder at omformulere sætningen for at undgå forvirring.

1. Han valgte en hurtig bil.
   (a) Han valgte hurtigt en bil.
   (b) Han valgte en bil, der var meget hurtig.
2. Pragtfuld sang.
   (a) Jeg synger glimrende.
   (b) Pragtfuld sang.
3. Juan fortalte Pablo, at han kunne bestemme, hvad han ville.
   (a) Paul kunne beslutte hvad han ville, ligesom John fortalte ham.
   (b) John kunne beslutte hvad han ville, ligesom han fortalte Paulus.
4. Børnene valgte munter legetøj.
   (a) Børnene valgte med glæde legetøj.
   (b) Børnene valgte meget legetøj.
5. Jeg har set det igen.
   (a) Jeg genvandt min vision.
   (b) Jeg gik tilbage til stedet for at se noget.
6. De blev ikke accepteret i klubben på grund af deres fordomme.
   (a) De blev ikke accepteret i klubben, fordi de er meget fordomme mennesker.
   (b) På grund af fordomme accepterede medlemmerne af klubben ikke de nye ansøgere.
7. De er repræsentanter for meget talentfulde kunstnere.
   (a) De repræsenterer meget talentfulde kunstnere.
   (b) De er meget talentfulde som repræsentanter for kunstnere.
8. Juan mødte Jorge for at berolige sin bekymring.
   (a) Juan mødte Jorge, som var meget bekymret, for at berolige ham.
   (b) Juan, som var meget bekymret, mødte Jorge for at roe sig ned.
9. Det er en populær musikradio.
   (a) At musikradio er meget populær.
   (b) Det er en radio, der spiller populær musik.

• Det kan hjælpe dig: Lexikal vaghed